晚上约朋友吃饭，朋友说,没时间，要陪孩子写作业，否则孩子磨蹭，要写到很晚。我说怎么陪？她说：“做在旁边盯着她?！?br>
经常听到一句话：“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”。面对作业，真是对父母的极大考验。在父母心里，从小培养孩子好好写作业意味着学习就会好，学习好就意味着少操心少焦虑，算是给家长吃了一颗定心丸。家长憧憬着就能考上理想的好大学，就能分个好工作，找个好伴侣，从此就过上了幸福的生活。家长孩子的人生大事也算圆满了。
所以，从一年级孩子的好好写作业，承载着孩子未来的幸福人生。反之，不好好写作业，学习就不好，就考不上好大学，甚至担心连高中都考不上，人生就毁了。
所有家长无一例外所想所做都是对孩子深深的爱，试想，家长如果带着这样对未来的担心和焦虑，在陪伴孩子的时候，会不会掺杂着焦虑、烦躁，以及对孩子深深的要求和期待。我们希望孩子有一个好的学习空间和环境，但我们为孩子营造的环境氛围里掺杂了太多的担心、恐惧、要求和期待，给孩子带来了巨大的压力。你会说，这是好事，有压力才会有动力?；晃凰伎?，如果领导时刻给你巨大的压力，你在工作中能否做到制心一处的充分发挥？因为你还要分一部分精力去考虑和应对做不好带来的后果，让你无法在平静里稳步推进工作，而在忙碌和担心恐惧中做事情效果肯定不一样。
陪伴孩子，不是监督、不是怀疑、不是要求、不是控制、不是压力、不是痛苦；陪伴孩子，是温暖、是舒服、是安心、是信任、是交托、是放松、是理解、是让对方敞开心灵，文思泉涌，灵动答题，永远对未知充满好奇和探索的精神，感受学习的乐趣。
陪伴孩子，不是一边玩手机，一边随时起身监督孩子有没有好好做作业还是在玩；陪伴孩子，是放下手机，在孩子需要时陪孩子下棋、散步、游泳、爬山、骑单车、打篮球、看电影……做孩子喜欢的事情，过程没有控制，只有放松和享受。
在此，我想起一首台湾诗人张文亮的小诗《牵一只蜗牛去散步》最后一句：“牵着蜗牛散步，放慢脚步，欣赏曾被忽略的风景。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，与孩子一起读书、一起成长，把时间拉长变慢，静听花开的声音”?；辜堑玫谝淮味琳馐资俏业暮⒆由峡翁鲜δ罡翘?，她拿回来推荐我看的。那时她大概二年级，我还依稀记得她很喜欢这首诗，眼神里期待我能够像诗里说的一样，牵着她这只小蜗牛慢慢散步，欣赏这道美丽的风景。现在想起来，似乎我当时领会的没有现在这样深刻，让孩子失望了。
时光飞逝，孩子已然长大，可惜回不到从前，能做的只有当下，就像诗里说的，不是我牵着蜗牛散步，而是蜗牛牵着我散步，在还能享受的每一步，且行且珍惜，陪伴孩子慢慢长大。
