我的数学一直不怎么好，深受其害。
空间感极差，去过无数次的地方，也依然不知该往哪个方向转弯，逻辑感也很弱，很多事情当时完全反应不过来，事后得小心分析才行，这其实都是数学思维不好的表现。
因此，我尤为关注可乐的数学，但毕竟自己也不会教，于是就想找找捷径。
在朋友处了解了一个app，据说可以锻炼数学思维，而且形式也比较好，用做成游戏的方式学习，我心想，如果能沉迷于“学习”无法自拔也不错。
慢慢的，我才发现这类app的问题。
星期天下午，我陪可乐做题，题目是每竖排有三颗颜色迥异的棋子，要求可乐按他的条件来排序，每次给出两个条件，例如，红色棋在蓝色棋上面，绿色棋在红色棋上面，一方面考记忆能力，另一方面分清方位感，同时也考专注力（毕竟我听过一遍瞬间就忘了……苦笑），我觉得题目有点难，但可乐还没听完题就排好了，我特别震惊。
随即一想，很可能是可乐把答案都背下来了，这就是机械的动作而已。
后来和家人讨论，果然印证了我的思想，原来可乐并不是真的理解，只不过一直都在不自觉背诵题目。
当晚和家人商量后，以后不给他用这个app了，但它的教育意义也是存在的，毕竟我们可以一边看一边学，看一看题目，把他应用到生活中。
比如，题目有一道题是，判断宝宝的位置。
出去玩的时候，爸爸走在前面，我走在后面，我就会问可乐，爸爸走在前面，妈妈走在后面，可乐在哪里呢？可乐就说摊手说，?。坎恢馈Ｎ揖突崴?，可乐走在中间。
然后我快步走上去，可乐走在我后面，我对他讲，现在可乐又变成后面了对不对？
通过这些场景设定，让可乐切实理解排序及位置，比做题的确好太多。
除此之外，还有一点需要注意的是，有一道题是分类，包括可乐的早教课程，也有分类栏目，刚开始可乐总会把水果和飞机分为一类，说话还不那么利索之前，我总是搞不懂，也总是纠正他，水果和蔬菜是一类，飞机和汽车是一类，但有一天，他结巴地说，因为我们加有水果和飞机，所以它们才是一类。
原来他是按照家里有的，家里没有的标准进行分类。
在儿童保育与教育方面的教材，也说过类似观点，在培养孩子分类 能力的时候，第一条就是不能以成人的标准去要求孩子。
比如一个孩子能把飞机和火车放在一起，理由是他们都是让人旅游时做的，另一个孩子会把飞机和天鹅放在一起，因为他们都有翅膀，显然两个孩子都发现了玩具的共同点，分类的标准不同罢了。
分类没有对错，不能认为符合我们的概念就是正确的，不符合就是错误的。
而且有时候，当他说不出理由的时候，也不必强迫他说出理由。
凡事多问问为什么，不要给予纠正，不要总认为成人就是完全正确的观念，就已经成为培养宝宝想象力最好的奠基石了。
