兴成长计划第二周
时间：2021年7月12日10:00-11:00
主题:《在线教学的技术路径》
主讲人：南科大第二实验学校 梁勇副校长
启示一，
梁勇副校长讲“只有优秀的人，才能培养出更优秀的人?！逼涫蹈Ω枚ㄎ晃丈硌罢摺＝淌σ粽絋PACK素养、与运用技术解决问题的能力。无论《教育信息化2.0行动计划》、《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》还是《教师教育振兴行动计划-2018-2020》，都是从国家层面引导教师创新运用技术，终身学习新技术。
启示二，28年从“门外汉”蜕变到“行家里手”的过程：学技术-用技术、关注技术-关注课程、关注儿童心理，构建学习共同体。。
2010年数学实验班，学生应用技术探究学习BYOD；2014年进行课程创新；2015年第二次全国中小学生信息化应用展览；2017年统筹项目课程全国教师培养计划发布会。
种子教师应该是前沿技术的引路者，各种平台的播火者，先进思想的宣传者，学用结合的赋能者。
在三年来参加互加学习与助学的工作中反思到：技术支持下的学习，信息量大、超越课本、拓展广远。经过技术对接，师生都能够运用思维导图建构自己的学习全景图，部编版语文教材的整本书共读，思维导图进行的有声有色。
启示三，反思写作
在参加彩虹花晨读课诗配画打卡中，我对每个学生的作品都进行有针对性的评析，并把全国优秀的诗配画在群里边进行展示和欣赏，让每个孩子都出彩，和孩子们一起分享、一起体验、一起成长、在数字化生命环境中完善自我，提升自我。
见贤思齐，闻过则改是每个学生都具有的优点。带领孩子用思维导图整理知识，尝试用思维导图、专家式教学法（为孩子们提供样品-为孩子介绍样品功能-激发孩子求知兴趣-鼓励孩子们积极探究-老师要对孩子们的探究及时反馈-展示评估孩子们的探究成果）、让技术成为学习者手里工具。运用好网络直播课，让孩子们在直播课这个平台上大胆展示自己，让孩子们体验到技术教学的有效性和趣味性。坚持把优秀的作业在简书中宣传，引导广大学生与家长关注自己的成长。
启示四，打造教师成长共同体。教师合作，打破壁垒，信息共享。利用好兴成长计划平台里的樊登读书分享会，积极阅读，然后通过打卡的方式分享自己的读书体会，在此过程自己不仅可以通过读书的方式提升自己，而且也可以通过打卡这个平台，学习其他老师的优秀分享，实现信息交叉分享，信息价值升值。
