图片发自简书App
【导师】王玉印
【总舵主】焦杨? 易琳
【分舵主】黄新恩
【作者】庄先瑞
解说：如果说前面的学习是实现从有到有的过程，即把看到的书，听到的课，收到的信息进行结构化的整理。那我认为本次课的主题，就是学习如何实现从无到有的过程，我认为是如何从完全没有思路变得有思路，如何从单一思路拓宽成多元思路，即主题是：如何拓展思维的广度？为什么要学习拓展思维？通过学习我发现，它的目的是帮助我们的思维能想得更全、想得更广，想得更多，突破思维的局限性，寻找更多的思考的可能性。那么方法是什么呢？就是水平思考和垂直思考。其方法的核心在于拓宽思考方向、掌握思考核心，同时能综合灵活运用两种方法。课堂上，老师通过举了鞋子、唐朝诗人、写作等例子来讲解。例子在这里我没有画，因为我认为例子是难以穷尽的，要看到例子背后的方法逻辑，因此，我对例子的步骤进行了归纳，主要认为有三部曲，一是要以点发散，二是对发散出的点进行归类，三是归类后通过导图的呈现来得出结论、启发思考、帮助完成任务。方法的运用领域做了部分归纳。思考方向学习完的意义就在于，可以充分提升五力，这五力我认为在人生中非常重要，可以归纳为就是一种解决问题的能力。比如，有了目标，那需要解决的问题就是如何实现目标，目标与现状之间的差距就是问题，出现了问题，自然就是解决问题，所以思考的质量决定了问题解决的质量。毕竟，人生本身也就是一个充分运用我们的智慧，不断解决各种问题的旅途。
