? 最近每一天都很欣喜，因为本来以为怎么也教不会的加法，就这么被我揉碎了，磨呀磨地教，孩子们对于“合在一起”竟然有答案了！培智学生的数学是很难教的，一个数概念教了一年多，对于“5个苹果用数字几表示的问题”很多孩子还是懵懵懂懂。以前我的观念是孩子学不会这个就不往下教，可是永远停留在这个阶段就太枯燥了。
? ? 最近又开始教加法，虽然这个内容对孩子们来说比较抽象，但每一次通过实物演示、视频示范、学具操作的模式，孩子们竟然真的会了，虽然不能说是完全会，但真的孩子们的进步看得到。听取老师们的建议，在课堂上要让学生有参与感，所以在我上课的整个过程中都让学生全程动起来，给每个孩子分配不同的任务。
? ? 比如，在贴板书的时候，让不会数的学生贴，教给他边贴变数的技巧，让不会写数字的学生写数字，教他们几个物体就用数字几几表示；让不会用加法的学生写加法，这样他就知道了合起来要用加法；最后让能力最好的学生尝试计算结果，这样一个算式板书全班学生都参与进来了。在课堂上的点评环节也是一样，让孩子们回答问题后自己点评自己，告诉他应该给自己什么样的奖励。每节课都给学生操作练习的机会，让孩子们在操作中自我探索，在孩子们探索的时候，给予个别化的提示和指导。
? ? 通过这么一点点地磨呀磨，一个得数是6的加法教了3周，不过看到以前不会点数的，在这个过程中学会了点数；以前不会用数字表示物体数量的，现在知道用哪个数字表示了；以前不知道“合起来”什么意思的，现在能说出来了；以前不知道加法表示合在一起的，现在知道用加法了，内心很满足。
