读《中国新教育》一书，有一句话给我印象深刻：新教育不缺乏批评家，缺少的是实践者。
朱永新教授，是一个有理想教育情结，他看到中国教育的弊端，为此四处鼓与呼。
可是，推行新教育实验以来，我们常常听到一些不和谐的声音。有人说，新教育那就是“传销”，你没看看一个个如同打了鸡血似的，晨诵，写教学随笔。纯粹是瞎折腾实验。
真的是瞎折腾吗？
新教育开展以来，每月一事让学校的德育教育有了重心和主题。清晨，我们在校园里整齐的列队，齐声诵读经典，诵读诗歌。中午，师生一起午读。下午最后一节课十分钟，我们一起暮?。何医裉於潦榱寺穑课业难敖搅寺?？我帮助他人了吗？晚上，师生共写随笔，原本每天只能写一百多字的同学如今累计写了七八千字。教师有的写了十多万字。虽然文字还很稚嫩，立意不够高远，语言还很生涩，但我们开始行动了，并且读书写作是一位老师成长的必由之路，我们的方向也绝对是正确的。学生.每日读书15分钟，在微信群里打卡，为的就是培养读书习惯，读书可以在人不知的情况下读，但在群里打卡读书是为了加强监督，使读书成为一种习惯，一种生活方式。为了打造完美教室，师生一起种植花草，一起做手抄报，共同打扮我们的教室。学生的学习状态变了，精神状态也变了。
用行动赢得收获，用坚持创造奇迹。
每次读书分享会，老师们一起交流读书感受。教研会上，教师们基于问题一起探讨教法，虽然有争执有辩论，但比过去一言堂效果更好。
的确，读书，写反思让我们的工作更加忙碌，我们走出了舒适区，说明我们在努力在进步，在成长。新教育实验中，会有一些形式的东西让我们不舒服，我们可以加以改进，只要更有利于我们的工作。
新教育不缺乏指手画脚的评论家，缺的是脚踏实地的实践者，孟津县新教育名师大讲堂的老师们就是例证，每个周六相聚，学习交流，保持一种昂扬向上的姿态，所以他们不愧是教育路上的犟龟。为了理想的教育，我们选择了不断努力奔跑，奔跑在追求真善美的路上，奔跑在自我救赎的路上，奔跑在求知明理的路上。
