通过感动教育、启发教育、价值教育这些方式，可以在无形的教育中产生有形的结果。
坏事背后有好事，遇到问题就是教育的资源。
能力教学提升的是技能，能量教学提升的是心力。
当进入能量层面，我们就可以进行自我教育和自我修复。
对于有主见的孩子，要先通过肯定欣赏建立良好的关系，然后才能作出引导。
“人人是老师”的背后就是要破掉老师的相，老师也可以是学生。
不在“道”上的辛苦都是徒劳，修好了“道”，做事就会变得简单轻松。
自己不会享受生活的人是无法教会别人如何享受生活的。
“道”上下功夫
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