（部分内容摘自小影导师公众号影想家的文章）
孩子发育过程中，健康指数的参考值通常从四个方面体现，身体、语言、认知、社会情感，大部分养育者都能在前三个方面获知一二，却鲜有在社会情感方面了解到更多。不可否认，孩子只有拥有较好的合作能力、承受压力的能力、自我安抚的能力、随时保持自信的能力等等，才能应对当今社会的各种高强度竞争。这些能力需要被发现、被引导、被培养。
美国著名的发展心理学家－埃里克森将人的一生分为八个阶段，每个阶段都有特殊任务，并给出了解决危机、完成任务的具体指导方法，当父母和老师懂得孩子各典型行为模式后，就能用更包容的视角看待和接纳孩子的行为，理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，进而采取相应的措施，因势利导，对症下药。
SED 课程，是Social and Emotional Development 社会情感发展课程的简称，能学到什么？
?孩子成长的八大阶段怎样划分？各阶段典型的行为特征是什么？
?如何区分孩子的行为是不当的还是某个发展阶段必要的典型行为？
?如何评估和帮助孩子情感和社交能力的发展？
?为什么有些孩子比其他孩子更容易陷入社会情感发展的困惑？
?正面管教的理念和工具对养育孩子的长期影响。
?一幅完整的社会情感发展各界段全景图
?更轻松的育儿方法
埃里克森八大阶段大致描述如下：
第1阶段：婴儿期（0～1.5岁）
重要关系：母亲（重要他人）
社会心理危机：信任VS不信任
主要问题：心理环境稳定、安全、可信任吗？
中心任务：接受照料
正面结果：信任、乐观、充满希望、安定
负面结果：身体心理发育受阻、焦虑、不安
生活事件：被抛弃、忽视、动荡、喂食、生病
第2阶段：儿童期（1.5～3岁）
重要关系：父母，更重要的是父亲的介入
社会心理?；鹤灾鞫懒S害羞怀疑
主要问题：如何处理与父母的关系，进而获得支持和宽容；我可不可以成为我自己
中心任务：试着按照自己的意愿做出决定
正面结果：意志训练自我培训能做决定
负面结果：积极严厉、自负怀疑、关注自我、空虚
生活事件：自己做主、洗澡、如厕、吃饭、睡觉、穿衣等
第3阶段? 学龄初期（3～6岁）
重要关系：家庭
社会心理危机：主动性VS内疚感
主要问题：哪些行为是允许的，哪些行为是不被允许的？是否被允许有自己的行动、目标、想法被落实
中心任务：在游戏中执行自我的主要功能
正面结果：成功的欢乐、主动性、方向性、目的性
负面结果：对深思的目标和取得的成就感到内疚
生活事件：探索、使用工具和艺术创作、游戏、使用文字符
第4阶段? 学龄期（6～12岁）
重要关系：学校友伴、师生、父母、邻里
社会心理?；呵诜躒S自卑
主要问题：通过我的努力，可以完成各项任务和目标吗
中心任务：体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣。我是有能力的吗？遇到问题能够解决问题。
正面结果：能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪
负面结果：不适合感、自卑感，不能完成任务
生活事件：学校友伴关系、老师的赞赏、活动、学业
第5阶段? 青春期（12～18岁）
重要关系：同伴、小群体
社会心理?；和恍院屯恍曰炻遥ㄗ晕疑矸萑贤虢巧炻遥?/p>
主要问题：自我概念形成，有归属感和价值感，同伴的认可
中心任务：我是谁？我能成为什么？
正面结果：对内在一致性和连续性有信息，生活充满憧憬
负面结果：角色混乱，没有固定的标准，感动虚伪
生活事件：人际关系
学员分享：
一位培养出美国名校学霸的妈妈说：“我根本没有真正的了解过孩子！”的确如此，即便我们是正面管教的讲师或者导师，依然在课堂上大受震撼，感受到心灵的撞击！
有位学员说：“我曾经以为的孩子的挑战，我曾经以为的孩子不良行为，原来都是适龄的正常行为！”早知道如此，我为何还要那么焦虑，对他大吼大叫？
有位学员说：“正面管教讲师、导师队伍中，有很多幼儿园园长、小学校长和老师、中学校长和老师，甚至大学教授、外企高管、明星，连他们都觉得太受益的课程我们一定得学习啊。”
? ? ? 嘉育未来家长学校的SED课程包含四次微课，由校长翟晓晗老师和特聘讲师阿雅老师合力完成，届时两位老师将以图文并茂及音频的方式，在微课堂呈现，课程可重复收听，解决许多小伙伴因车马劳顿和时间冲突，不能来现场听课的问题。
? ? ? 如需报名：
1. 土豪朋友直接支付399元；
m.qlchat.com/live/channel/channelPage/2000000061155150.htm
2. 带图及文字，转发朋友圈，截图至图中的二维码伙伴，索要优惠码，支付199元即可微课随时听。
翟晓晗
嘉育未来家长学校校长
两个男孩的妈妈
美国正面管教家长讲师
国际鼓励咨询师
曾任某上市企业CEO助理兼教育学院院长
阿雅
嘉育未来家长学校特聘讲师
5岁女孩的妈妈
美国正面管教家长讲师
国际鼓励咨询师
如需帮助，请咨询：
