原著：学习，究其根本是思维的比拼，不是知识储存的较量，也不是学位的竞争
来自《费曼学习法》
核心概念转述：
学习的本质是认知的比拼，人与人之间的最大的区别就是认知上的差距。
小马宋讲过这么一个故事，在风暴的时候，招聘部门给他一个任务，让他帮忙设计一张招聘产品经理的海报，因为那时公司急缺大量产品经理。
小马宋是怎么做的呢？做了一个有创意的海报吗？答案：当然不是的。
他是怎么思考的呢？通过这么久，招聘部门在各种传统渠道招了这么长时间也没招到合适的人，难道我做一张海报就能招到人吗？
于是他打破传统的思维，去找西少爷肉夹馍合作，在所有连锁店推出一款产品经理套餐，凡是拿一张产品经理名片去，就可以免费获取一份产品经理套餐。
果然这个活动结束后，收到了很多产品经理的名片。然后招聘组拿着名片去打电话，这个是既精准，效率又高。
同一个目标，不同的思考方式，产生的结果完全不同。
这就是我们常说的'逆向思维"如果我们大脑都没有这个概念，根本不可能想到。大多数人还是会用传统的思维模式去解决所有的问题。这也给了我很大的启发。
个人感悟：昨天是连续第三天陪娃写作业，我就发现在很有意思的现象。第一天计算错的一塌糊涂，时间还用的很长，孩子还很不愿意让我看到他在写作业，说我在旁边容易紧张。情绪很大。第一天结束后，我就给他讲了几个计算的方法。
第二天，正确率和速度明显提升了。到了第三天，也就是昨天，我一边做饭，一边陪娃写作业。她非常自觉地把我要求的作业拿出来自己做。这次的正确率和速度在昨天的基础上又提高了。
同样的背英文课文，我给她讲了下英语学习方法和英语与中文在表达方式上的不同，让孩子先理解了，再去背诵。果不其然，平时最让她头疼的英语课文背诵。很快也就背会了，孩子也特别有成就感。
正好今天早上我又一次重读费曼学习法，最有效的学习法是用自己的话讲出来，还能让别人听懂。就说明真的明白了。于是我想到以前一个朋友跟我说过，学科思维，其实那个时候我是不懂是什么意思的，在我的认知里。各个学科学了就是为了做题，考学。
而现在读了这些书才发现，以前读书，真的读错了。真的只是知道一些数据，并没有真正理解，更别说用知识产生链接，解决实际问题了。输出倒逼输入，说的太好了。
行动指引：这几天，我在结合学习理论在与孩子学习互动上有了点成效。每学到一个对自己有触动的知识点，就停下来思考，让知识间产生链接。形成自己的知识体系。不断输出。
