她站在门外对我傻傻地笑着。
我定神看了好几眼，在脑海里搜索她的样子。直到她走近我，我才认出她是谁。她胖了整整一圈，我赶紧抓紧了她，她脸上满是痘痘，个子好像没怎么长高。我暗想:应该是吃了药产生的副作用吧！
她是我上一届的学生，当时我们学生处主任的女儿（现在已是某学校的校长），当时和物理张老师的矛盾闹得沸沸扬扬，之后就听说她得了抑郁症，一直在华西治疗。
看见她笑靥如花，我松了一口气，应该没问题了吧！但我还是忍不住伸手拉高了她的衣袖，果然！她的手臂上布满了密密麻麻的割痕，有些明显被缝合过，可见当时割得有多深！我心里不是滋味，她却满不在乎的跟我谈着之前ZS的经历:电影院里割腕失血过多昏迷、喝酒吞安眠药、吞留置针……各种妄图毁掉自己性命的方法，她都尝试过?！翱晌叶济凰赖?，还是活着”她笑着对我说。我也挤出了一个笑容，说道“你怎么有这么大的勇气一次又一次去死呢？如果你有勇气去死，难道就没有勇气活下来吗？”她又一次笑着摇了摇头，“既然不让我死，我就只有活下去了?！?/p>
她又跟我谈了她的成长经历，对她父亲的恨，在华西就医的经历，和另外一个女生共同治疗的事情……看她说这些时，满脸的淡然，好像在谈别人的事。我叹气又叹气，我和她讲了我自己的经历，我们家收养的一个姐姐，一个妹妹她们的人生，我和她谈了谈兴趣班的问题，谈了谈未来的计划，希望她能永远像今天这样灿烂地笑着！
采访稿的成型注意：
1.可以在电脑上编辑好，字体（题目、正文、班级名字、成员名字有区别）、行距等要注意，报头、期数等标注好，然后彩打出来。正反面大纸。
2.如果自己手写，编辑设计，注意字迹工整，上下左右留好边距。
3.采访稿留出位置，写好各成员的心得体会，采访花絮，小组讨论过程的留痕。（访前准备、访后感想）
4.照片的大小、位置的摆放。
以小组为单位，把报纸作品编号，请同学们对作品进行投票，（用绳子和夹子挂出作品）每人可以投不重复的3票。教师也加入评分，教师分数和同学的分数占比为40%和60%。最后评出第1、2、3名，分别奖励100元、80元、50元。其他小组奖励20元。
