什么是有条件养育？有条件养育更多关注的是孩子的行为，孩子做了什么？

? ? ? ? 对于家长和孩子来说，做为家长，特别是孩子小的时候，是拥有很多孩子赖以生存的物质条件以及孩子所需要的精神层面的一些东西，那对于孩子来说，他是非?？释玫礁改傅陌凸刈ⅲ啡纤侵匾?，是有价值的，是值得被爱的。当孩子能确认这些内容以后，他是能更加有安全感的充分去发挥自己所具备的一些潜能，可以去发展他自己。

但是，如果父母把我们拥有的这些资源当做我们塑造孩子行为的一种交换条件的话，那么这个时候我们对孩子的养育，就是有条件养育的方式。举个例子来说，如果家长觉得这个孩子每天需要2个小时学习时间就可以帮孩子建立良好的学习习惯，也能帮他以后的学习储备一些知识，这也是让他学习自律啊。那在妈妈的监督之下，每天完成两个小时的学习，那这个妈妈心情特别好，每天也喜笑颜看，给到孩子更多的温暖和关怀。但如果孩子没有完成两个小时的学习，但妈妈就变的异常的冷漠，缺乏温情，对孩子也是变的爱答不理的，甚至还要生气。搞不好还要挨打，那孩子为了避免惩罚，为了不让妈妈生气所以去完成两个小时的学习，或者我们有一些父母知道打骂孩子是不好的事情，那如果孩子能完成两个小时的学习就给他买糖买玩具来奖励他。孩子就发现我做到妈妈让我做的事情，妈妈就会给我奖励，那他就会去做这个事情?；褂幸恢智榭鼍褪俏颐嵌院⒆拥慕崩统头６汲废袅耍⒆踊故前蚜礁鲂∈钡难案岢窒吕戳耍俏颐强赡芑岱⑾治颐堑哪康拇锍闪?，但对孩子来说他真的知道自己为什么要这么做吗？还是跟机器一样要不断的执行，还是要取悦家长，自己内心没有真正的学习动力呢？他是否是把妈妈的规定内化到自己的身体里呢？如果这样的话孩子并不一定是真正的自律，而是更高层次的顺从而已。那这个时候孩子依然没有他想要的自我。

那可能有一部分家长会想孩子可以通过这样的方式来塑造我们想要的行为，听起来也不错阿，这样可能让孩子的学习成绩更好。那我们同时也要说这个代价也是巨大的，如果我们稍微去留意一下每年高考前后的新闻也可以知道，不少孩子为了考试甚至付出了生命的代价。我也有几个高中老师的朋友，在他们的学生里面，就听到过很多次相关的分享，不乏这些成绩好的学生都有不同程度的心理问题，那这些都是我们家长所想要的吗？当然也不是说这样子孩子一定有心理问题，但至少我们要清楚我们选择这些行为的目的是什么？我们也可以回忆我们自己的过往经历，我们是否当年在还是学生的时候，我们取得好成绩时全家人都无比骄傲，当我们成绩下滑的时候，开始拒绝学习或厌倦考试的时候，我们跟家人的对抗也开始拉开序幕。那我们的家长是爱我的成绩呢？还是真正关心你这个人呢？那就像有一句话说，没有人关心你累不累，大家只关心你飞的高不高，那这是有条件的爱带给我们内心的感觉。

有条件的爱他通常是会认为人性是消极的，他觉得孩子就是需要管教，不管教他是会做坏事的，如果不订着他他就一定不会完成作业的。那在我们这些担心的背后是不是意味着我们对孩子是不信任的呢？我们会觉得，只要我们不看着孩子，孩子一定会发生一些令我们担心的后果。这就是有条件的爱的一些特质，比如说我们都知道有一种冷叫做你妈觉得你很冷，其实这有可能就是不相信孩子根据自己的感觉来自信判断我要穿多少衣服，哪怕在这个过程中孩子有可能会判断错误，但这不是孩子自己的责任不是吗？我们也希望孩子能成为一个有自我管理能力的人。比如说我们不想出门穿外套的时候，妈妈就冲过来，让你穿上，你说了不需要，但妈妈就说我这个都是为你好啊，我这么爱你，你怎么会不需要呢？那这个时候我们就纠结了，我到底是穿呢？还是不穿呢？甚至有时候我们会说服自己去定义，哦，原来这样的一种方式就是爱，特别是有时候我们在感冒之后老妈又补上一句，说了让你穿衣服，不听老人言吃亏在眼前。这时候我们心里是什么样的感觉呢？

总之一句话，有条件的爱呢，就是家长不管通过言语的方式和非言语的方式，如果你做了我喜欢让你做的事情，那我就会爱你，就会关心你。如果你做了我不喜欢你做的事情，那我就会撤回我对你的爱，我就会不再关注你了。

刚刚我们说了有条件的爱，那我们接下来说说无条件的爱。在无条件养育这本书当中，科恩博士说，无条件的爱跟孩子做了什么没有关系，跟孩子成功与否乖巧与否，无论如何，父母都会毫无保留的给予他们的爱，那么真正的爱是什么？其实爱就是一份礼物，是每个孩子都因该得到的一份礼物，爱是没有条件，爱是自由的，爱是温暖的，我有关心你的自由，你也有拒绝我的自由。就像刚才我们提到的，如果你出门不想穿外套，那这个家长关心孩子冷，那当然这个家长也可以追过去问，外面冷，你要不要穿？那我们也可以给孩子提供一些天气信息啊，那外面冷，你要不要穿。那做为孩子你有什么样的感受呢？那孩子可以选穿或者不穿，那这个时候孩子是感觉到受尊重的，而且这个过程也透露着我们对孩子的一份信任，孩子是拥有选择权的，孩子是自由的，那有可能孩子感冒了，这个时候我们也不需要去教育孩子说，你看吧，我让你穿你不穿吧。而是我们只是关注当下这一刻，孩子的感受是什么？他发生了什么？我们可以去跟孩子表达，我们对孩子的关心关注，或者是我们对孩子的担心或者心疼，那可以去给孩子做一些姜茶，或者适合感冒的饮食。那做为一个孩子你是否能感受到这个过程当着的温暖和爱呢？所以无条件的爱更多关注的不仅仅是行为，更多的是关注孩子行为背后的修，他的想法是什么？他为什么不这么去做，那我们无条件去爱关注的是他整个的身心发展和长远的发展目标，而且我们认为这个人性是积极而平等的，犯错也是有价值的。

我记得最近有一次回家的路上，我看到一对母子，孩子一边伤心的哀求着，妈妈抱妈妈抱，那妈妈呢一边生气，一边对孩子有一些斥责的语言“叫你不要去不要去，你去么，你以后就不要跟着我了”孩子就一路走，一路撕心裂肺的哭，然后一路追一路喊妈妈，妈妈就停下来指着孩子说，“不准哭了，再哭我就走了”。听着我心里是一阵阵的心酸，其实这就是有条件养育的方式。这是你必须要达到我的期待，我才会爱你，我才愿意抱你，我才愿意对你和颜悦色。但如果你不愿意这么做，那我就不爱你，我就走了，那这对于孩子来说真是莫大的恐惧。

接下来我们再来说说有条件养育和无条件养育带来的一些影响，我曾经看到过一个调查，询问大家跟父母的关系，一些人呢就认为自己跟父母的关系非常糟糕，甚至要跟父母断绝关系的地步了。另一些人呢？他们有开明的温和的父母，所以家庭对于他们来说是温暖的避风港湾，所以感受到自己被有条件爱的孩子呢，他跟家长的关系就比较紧张，所以第一个影响是可能会破坏我们自己的关系。第二个影响是自己是被有条件的爱的，自己必须要达到父母的期待，要不然我就会获得更少的爱。为了保护自己他们不惜以撒谎，隐藏真实的自己的这样的方式，来展现自己可能会被他人认可的那一方面，他们会装扮成一个认为会被他人认可的那一面，他们会将自己装扮成一个别人会爱的人，同时会对自己有非常多的要求，不太容易喜欢自己，可能会失去原本的那个真实的自己，这些孩子会非常关注自己的行为和表现，非常在意他人的评价，也非常担心自己是否会被人喜欢。也就是说这些孩子从小没有真正得到无条件的爱有可能他会花很多的时间和经历，不断的在外界寻求他人对我的爱，对我的关注，对我的认可，那么这是我认为非常重要的一个影响。多年来研究人员已经发现一个孩子他得到的支持越有条件，那他的自我认知和自我价值感就会越低，在一份调查结果中，针对一百多位妈妈，这些妈妈年幼的时候是在有条件的爱的环境下长大的，他们长大后，他们也会用同样的养育方式对待自己的孩子。他们会无意识使用父母对待过他们的方法。将这些有条件的爱，一代一代的传下去，所以如果我们能够对这些方式有所意识的话，我们就有可能将这些良性的循环，带入到下一代。其实我这些分享并无意去评判我们的养育方式，甚至我们自己也会对我的孩子用有条件的爱的方式，当然很多时候我们都是无意识的去使用，所以我们需要对我们的行为有所反思，有所觉察，是非常非常重要的，这并不意味着我们要去成为一个完美的家长，只是希望我们能真正的带着意识去选择和审视我们自己曾经被对待的方式或者我们现在对待孩子的方式，我们审视我们自己被对待的方式也不是去追究我们父母的这样一个责任，而是为了对我们自己的行为更加有意识，更加负责。科恩也提到过，真正伟大的家长，他的过人之处在于，当我们面对令人不安的育儿问题，我们愿意质疑我们现在所做的行为，我们愿意去质疑，我们今天对待孩子的方式是否是我们现在无意识的继承过来的，我们是否可以捍卫住我们传统养育方式对我们的影响，而不是对自己说，看我父母不是这么对待我的，我不是过得挺好的吗？所以为了掌握更好的育儿技巧，我们真的有时候是需要去面对那些让我们不开心的真相，以评估我们对待孩子的一些方式，真的是符合我们的吗？真的是能达到我们自己的养育目标吗？我们有没有那些地方是能做的更好的？在无条件养育中父母就是孩子的榜样，我们将与孩子一起并肩作战，以尊重的信任的一些品质去建立我们的亲子关系，而且我们也给到孩子一些参与做决定的机会，让孩子有机会去学习，照顾自己，学会体谅他人。而且这样的方式有助于孩子学习真正的自律，学习驾驭真实世界的各种困境的能力。

在无条件养育的这个背景下什么是爱呢？爱不仅仅是由家长说了算，而更重要的是孩子是否感受到了家长给予我们的爱。