什么才是教育的真谛呢？听了王崧舟教授的讲座，感受颇多，遂写下这段文字。
王崧舟虽是教授，不过他依然在一线执教，请允许我称他为王崧舟老师。王老师的讲座一开始，就用他在多年前执教的《我的战友邱少云》一课。
在学习邱少云趴在火堆中一动也不动时，老师问，面对在火堆中忍着剧痛的邱少云，你想说些什么？有的说，邱少云，你真伟大；有的说，邱少云，你是我们国家的骄傲；有的说，祖国人民都不会忘记你，你是我们的英雄……就是在这时，传来了另一个不同的声音，这个小男孩说，邱少云，你是傻瓜。在场听课的老师、同学们，以及王老师听到这个回答时都惊愕极了，面对这样的回答，老师当时也回了一句，你他妈才是傻瓜。
很佩服王老师，能有这样的勇气，在全国教师面前回忆这段教学往事，不管这位学生怎么回答，作为一位特级教师，不，即使是一位普通的老师，也不应该说出这样的话，对吗？可是当时，他说了。关键是王老师，不仅把个教学故事说给我们听，还对此进行了思考，为何小男孩会这样回答，为此，他每日思考，在女儿给他看《天堂与地狱》的文章时，他突然灵光乍现，感到了为何小男孩会这样说了。
后来，我不说，你也猜得到。王老师在半年多的等待中，终于等来了另一个同学跟那个小男孩的看法是一样的，这次王老师没有慌张，他用温柔的眼神看着孩子，并问他是不是不希望邱少云死，那个男孩子的头像拨浪鼓一样地点着，由此，王老师一步步引导学生，让学生明白，在火堆中的邱少云他不但不傻，他还是一位敢于牺牲自己生命的英雄。这节课，当然获得了成功。
王老师之所以拿这个教育故事与各位老师分享，不仅是因为他的勇敢，更是因为他想和大家一起分享自己的收获，“所有的问题都在自己的心里，我们要多观照自己的内心?！?/p>
接着，王老师以杭州一个小学生的例子，小女孩没有头发，在炎热的天气头上戴着帽子很自悲，经过老师与家长的努力，她终于做出那个自信的自己了。
正如王阳明所说，“今人学问，只因知、行分作两件，故有一念发动，虽是不善，然却未曾行，便不去禁止。我今说个知行合一，正要人晓得一念发动处，便即是行了。发动处有不善，就将这不善的念克倒了，须要彻根彻底，不使那一念不善潜伏在胸中，此是我立言宗旨?！笔堑?，对于不善的念头，需要将其“克倒”；善意的做法要进行维持。
生活中，当我们遇到不善的事情时，我们该如何去做呢？就向命运投降，还是勇敢地进行抗争呢？
他79岁，他有六十多年的教龄，他的教学以朴实、扎实、实在著称，他就是特级教师贾志敏?？墒撬芟氲剑庋晃徽媸档睦鲜尤换忌狭烁伟?，更令人意想不到是，他不仅没有向病魔低头，还跟它打起了“攻坚仗”。
即使身患癌症，他每天一样读书、看报，即使身患癌症，他依然乐观、豁达，他顽强地与病魔斗争着。
在贾老师的身上，我仿佛看到了东坡居士的影子。苏东坡一生大起大落，可是他从未向命运低头，当他被贬谪黄州的时候，他没有自怨自艾，他不仅与百姓打成一片，还创作了非常多的诗词?！抖ǚ绮ā肪褪瞧渲械囊皇住?/p>
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎?；厥紫蚶聪羯?，归去，也无风雨也无晴。
好一个“一蓑烟雨任平生”的东坡居士啊！
贾志敏老师和东坡居士虽然所生的年代不同，身份不同，但是面前困境，他们都是一样的坚强，一样的观照自己的内心，和内心对话，勇敢地做出自己的选择。正如佩玛*丘卓所说的那样，“安住在这种动摇的状态里——安住在破碎的心，安住在胃痛，安住在绝望，安住在报复心之上——才是真正的觉醒之路。守着那份疑虑，抓住在混乱中放松的窍门，不要惊慌——这就是精神修为。掌握理解自己的窍门，温柔而慈悲地体会自己——这就是勇士之谜?！?/p>
王崧舟、贾志敏老师和东坡居士他们都是＂勇士＂，他们身上的精神太值得我们学习，也许此生，我都达不到那样的境界，但是，我能以他们为自己的目标，以他们为自己的榜样，不就可以了吗？
作为一名教师，当我们面对学生，面对教学的时候，也许我们会遇到很多很多的困难，但是只要我们能多观照自己的内心，与善意为伍，与真诚为伴，我相信，要寻找到教育真谛并没有那么的难，不是吗？
