? ? ? ? 1月5日晚上，参加了文质教育研究院的一个直播活动，主题是“用一种治愈自己的方式写作”，在晓霞院长的引导下，我们几个参与直播的写作者回顾了自己通过张文质教育写作研修班的学习获得成长的经历。
? ? ? 说实话，以前我是不敢称呼自己为“写作者”的，但是现在，我觉得我完全可以自豪地以此自诩了，因为写作已经融入了我的生活，成为了我的自觉行动，像呼吸一样自然。
? ? ? 但是这样的成长得来不易。
? ? ? 我的写作经历了几个成长阶段。
? ? ? 第一个阶段，是2017年以前，写作是随心的，随意的，无意识的，除了工作需要的计划、总结、论文（这些几乎都是没有血肉的），就是写写自己的小心情，现在看来大多属于矫情，无病呻吟或者是情绪表达，即使是这样，为数也不多。
? ? ? 第二个阶段，是2017—2023年，这个时候的写作，是任务驱动式的。因为参加了教育写作研修班，见到了很多优秀的写作者，后来又参加了教育行走，认识了更多有追求、有情怀还特别努力的写作者，一种向上的追求推动着我向他们学习，在这样的心态驱使下，我开始有意识地写作，但是这个时候的“有意识”还只是有要写作的想法，给自己定了要写作的任务，至于写作的目标、写作的动力，都没有明确的意识。
? ? ? 但是，也许意义就是在刻意的练习中产生的，目标与动力也是可以在刻意的练习中慢慢明晰的，坚持不懈地写，我渐渐地感受到了写作对于我的意义：记录观察与思考，当我发现自己的思考也许可能产生一些价值的时候，我开始找到了写作的动力。
? ? ? 真正让我意识到写作可以治愈自己的是2023年的第十一期教育写作研修班的经历。从那以后，我的写作就进入了第三个阶段：治愈自我式写作阶段。
? ? ? 那段时间，工作上有许多的不如意，教育理念的分歧、工作方式的大相径庭让我陷入了一种无力、无奈又不甘心的状态，既要不断说服自己妥协，又不甘心自己被裹挟，更不愿意失却自己的原则，我像掉入一张无形的网，想奋力挣扎，可是却越挣扎越无力，非?？嗝?、烦躁，亟需从这样的状态里走出来。
? ? ? 第十一期写作班的学习，就像一缕温暖的阳光吹散了我心里的雾霾。张老师娓娓道来的讲课，轻柔平缓的语气，始终关切的目光，以及闪耀着他的智慧的话语，就像汩汩的泉水冲刷了我心头的尘埃，我感觉自己又充满了力量。张老师说：由衷地承受失败，才能够真正崛起。张老师还说：转化你的挫折，消化这些挫折，才不会被打败。张老师还说：我们用什么方式去看，比看到什么更重要。张老师还说：我们的一生都等待着治愈。
? ? ? 我如同被敲开了天灵盖一般，变得神清气爽，变得明朗起来，我豁然开朗：我的写作，就是对自己的最好疗愈！我要在写作中发现自己，剖析自己，治愈自己，成全自己。从此，我的写作进入了一条新的道路。
