?写于2020年12月9日
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这几天的天气很反常，像是人即将进入极乐世界前最后一丝回光返照一样，冷了冷了又来了一波温暖。
办公室外边的肉肉我早早的就收进了室内，还反复交代几个同事，空调要一直开着，一热一冷最容易养死多肉，为了多肉健康成长我可是宁愿挨饿受冻的。
前几天听可可说马老师请假了，年前估计教不成了，学校临时指定一名教科学的老师代替马老师教数学课，乍一听，我直接头大，一个教科学的老师怎么可能会教好一群幼小衔接、习惯正在养成的孩子们？
果不其然，这几天放学我试探着问二宝：你们今天数学学的啥呀？二宝爽快的回答：啥也没学，就是让做以前没做完的学练优和练习册。二宝的话如当头浇凉水般，瞬间让我蒙了。
我赶紧给班主任王老师在微信上留言，一是询问这个教科学的朱老师的数学教学经验；二是反映近段学生的学习状况。王老师大概也了解了我的意图，也或许是因为其他家长反复反映过这个问题，王老师迅速给我回复说，这是临时代课老师，没有其他老师可以调整了，随后会有一个休完产假的老师来接替，实属无奈之举。
听完王老师的话，我也只能说：好吧。
今天早上送孩子上学的时候，正好碰见教科学的朱老师，二宝偷偷给我说：妈妈，这个就是我们的数学老师。我凝神望去，只见朱老师顶着一头白花花的头发，耳朵上带着耳暖，脸上的皱纹如刀刻一般，站在入流的学生中正在维持秩序，这个老师少说也有五十多岁了吧，我摇摇头，叹了口气。
为啥教育资源无法满足教学需求？是教师流失了吗？是什么原因导致的教师流失？
这些困惑萦绕在心头，久久不散。
