? ? ? 教育不好做，因为谁看似都懂，都能说上两句。抱怨也好，称赞也罢，真的是这样吗？
? ? ? 2021年10月，联合国开发计划署推出一个短片，是恐龙向人类发言且言论震惊四座。它对事情的理解及思想高度让参会人从见到恐龙时的害怕、惊恐转为温和赞同的态度。我看到的是，思想维度低的人类是愿意接受高维度不同物种感化和领导的。一起做事的基础当然是彼此准确的判断和信任。
? ? ? 校园也如此。不能单一地认为老师一定比学生强，不然高斯9岁时的经历不会被传承。
? ? ? 学生大致分为以下几种：
? ? ? 天资聪慧，超级自律；能说会道，擅于伪装，前三年依靠各种补习班看似成绩可以，高年级开始，学习成绩明显下滑；学生和家长在学业方面态度明确，成绩稳定，激发后有潜质；只求有学校可以念书，不求其他；满脑子游戏人生，性情懒惰，被各科老师追缴作业为常态。
? ? ? 教师也一样：
? ? ? 有正直、头脑好的；偏执、眼光浅的；大彻大悟，与世无争的；不懂装懂，人微言轻，时刻刷存在感的；尊重学生，可以预知其潜能的；把自己当回事儿，希望众生捧己的；有脚踏实地授课的；有投机取巧混日子，拿学生撒气维持体内平衡的……林林总总！
? ? ? 我想说，学校教师的水平直接导致学校校风的好坏、家长与学校的信赖、和谐程度……学生年龄虽然不大，但早已懂得用自我观点去合理评估身边的人和事。
? ? ? 教育，国之本。教师，人类的精神信仰！真诚、正直、善良、宽厚的教师像一个温暖明亮的火炬，点燃、激励学生的点滴成长！
? ? ? 我希望每个人都能有幸遇见心中的好老师！
