在未来的一段时间里，义务教育英语课程将呈现出的发展趋势。
1. 英语课程将继续具有不可动摇的重要性。
随着我国改革开放的进一步深化，国际化的趋势将会日益凸显。掌握国际化的语言才能进行国际交往和交流。无论从国家建设和社会发展需要的角度，还是从学生自身发展需要的角度，英语教育都是必不可少的。义务教育阶段的英语是整体英语教育的基础。要保证义务教育阶段英语课程的开设时间和质量，从而为学生奠定好英语学习的基础。
2. 英语教育的育人价值将进一步凸显。
英语教育除了英语本身有用之外，还包括学习英语的过程的作用。比如，学习英语可以促进心智和思维能力的发展；可以促进学生跨文化意识的培养，增强学生的国际理解，扩展国际视野，提高跨文化交流的能力；还可以促进学生的情感和审美能力的发展。
突出英语课程人文性的一个重要举措是，以核心素养为基础设置课程的内容和目标。
所谓课程的育人价值，是指某个学科的课程内容除了使学生学习某些学科知识和发展学科技能之外，还要促进学生在心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展。
3. 英语教育将进入关键问题攻坚阶段。
中小学英语教育与高校英语教育的衔接和协同是当前宏观层面需要攻坚的难题。如何使学生在义务教育阶段保持英语学习的兴趣，如何切实加强学生英语语言运用能力的培养，如何既减轻学生的学习负担又能让他们学好英语，如何协调教学与考试的关系等问题。
4. 英语课程将继续面临变化与挑战。
在今后一段时间，英语教育的途径、方式、手段将发生更大变化，英语教育信息化的趋势不可逆转。传统的英语教育模式将受到极大挑战，英语教育任重道远。
5. 英语教师需要肩负的责任。
第一，英语教师要全面、正确把握基于核心素养的英语课程理念，以新课程的课程目标、课程内容和教学要求为指导，积极、大胆地开展教学研究与实践，切实提高课堂教学的科学性和有效性，着重培养学生的英语语言运用能力，尤其是要把重心从备考转向平常的教学。
第二，英语教师要正确认识和把握教与学的关系。
第三，即使是备考，也要科学、有效地备考。基于核心素养的英语考试，不仅注重对语言运用能力的考查，还关注对情感态度、文化意识和思维品质的考查。
第四，英语教师要不断更新专业知识，提高英语教学能力。
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