2018-03-18 小鱼姐 点亮一家灯火

01

周五晚上，我去接上古筝课的女儿回家。去的时候她还没有下课，我就在外面大厅等。当天培训机构新开了一个小主持的班，正在试课，教室外面聚集了好多家长。

一个小女孩在妈妈怀里不停地哼哼，引起了我的注意。孩子长得小巧，要不是她穿着幼儿园的校服，我还以为她是陪妈妈来接哥哥或姐姐的小宝宝呢。

悄悄听了一下妈妈跟小女孩的对话，我大概知道是怎么回事了。

孩子刚四岁，妈妈是带她来试小主持的课，因为来的时候已经开始上课了，孩子怎么都不肯进去。妈妈一直在轻言细语的劝慰：

“你就进去看一下，他们在做游戏，很好玩的?！?/p>

“你的好朋友也在里面，你们可以一起玩。”

“你上画画课不是很开心吗，这个跟画画课一样有趣，你去试试好不好？”

“要不，妈妈陪着你，跟你一起进去，就坐在你旁边，好吗？”

……

孩子一直紧紧搂着妈妈的脖子，眼睛盯着大厅的出口，目光闪躲。不管妈妈怎么说，她就是一句话：“不，不，我要回家?！?/p>

这时，妈妈发现孩子的袜子滑到脚底了，就想把她放下来，把袜子穿好。小女孩坚持不从妈妈身上下来，说：“我要回家再穿。”

妈妈还有很有耐心的，没有发火，没有烦躁，有那么一阵儿，我发现她在发呆，大概是在努力控制情绪吧。

旁边有一个她们的熟人，是小女孩同学的妈妈。两个妈妈聊天，小女孩的妈妈说孩子不太喜欢说话，胆子小，所以想报小主持让她锻炼一下。那个妈妈说：“小主持就是锻炼表达能力，经常有机会展示自己，胆子练着练着就大了。”然后，这个妈妈也加入了劝说小女孩的行列。

后来，女儿上完古筝课出来，我也没顾上看那对母女了。我们走的时候，她们还在那里互相折磨。

我很不理解，那个看起来温和耐心的妈妈，怎么如此固执呢？一想到那个孩子无助闪躲的眼神，我真的好心疼。

一个晚上的时间，与其耗费心力劝说孩子上兴趣班，不如带她到月光下散散步，跟她聊聊幼儿园里好玩的事，再给她讲个有趣的故事。如果能这样跟妈妈度过一个夜晚，小女孩肯定很开心，小嘴巴也会叽叽喳喳说个不停。那样的话，妈妈一定不会认为自己的孩子不爱说话了。

我觉得，上这种培养孩子才艺的兴趣班，首先得孩子感兴趣，想学并且愿意花时间在上面。家长如果抱着弥补孩子不足的心态给孩子报兴趣班，可能会得不偿失。

孩子在情绪不佳的情况下学习，或者被迫做自己不喜欢的事情，他们会本能的抗拒，结果只是消耗了时间，很难有什么收获。

再说，我真的不觉得孩子不喜欢说话是缺点。每个孩子都是不同的，她不喜欢说话并不是不会说话，只是她有自己的想法，只在自己想说的时候说。

这种安静的孩子往往有更好的专注力，有更丰富的内心世界。妈妈也说她上画画课上的很好，因为画画很符合她的性格呀，她可以安静地想象，专注地涂抹，她是很享受的。

如果妈妈能够意识到这一点，大概就不会纠结于孩子是否有很强的语言表达能力了，也就不会逼着她去上小主持了。

02

现在，孩子的物质条件越来越好，想要的东西几乎都可以拥有，但是，他们在享受这些物质的时候也失去了很多。

孩子们上各种兴趣班、辅导班已经是家常便饭。小学生动辄三、四门课外班，上七、八门课外班的孩子也不在少数，放学后比上学时还要忙。孩子们原本可以自由安排的时间被这些课外的培训班填的满满当当。

我曾听到有家长说：我的孩子每天放学都有兴趣班，回家写作业都要写到很晚，睡眠不足，也没有时间锻炼，真不知道该怎么调节？现在报的这些课外班都是孩子需要的，都很重要，没法取舍。

孩子每天要上学，要完成学校的作业，如果每天还要上课外班，那真的太辛苦了。

成人也好，孩子也好，每个人的精力都是有限的。如果要做的事情非常多，每件事都会消耗掉一部分精力，那么每一件事的效果都会打一些折扣，到最后，不会像我们想象的那样每件事上都有进步，可能是原地踏步，也许还会退步。

所谓舍得舍得，有舍才有得。如果为了让孩子在各个方面都出类拔萃，什么都不能舍弃，最后可能导致孩子负荷过重而厌学，以至于对什么都不感兴趣。那时候，可就没得选择了！

之前听一个研究儿童心理的老师讲过一件事情：

她在某地举办讲座，开场前一位家长私下向她咨询。家长说：“我的孩子成绩很好，在班上也总是前几名。但是，我发现他平?；故怯幸恍┦奔湓谕?，做些没有意义的事情。如果他能够把所有时间都用来学习，那他肯定可以在班上稳居第一了！我怎么能让孩子不浪费时间，把时间都用来学习呢？”

老师说听到这个问题的时候，她心里五味杂陈，是有些抵触的，但是，她还是很平静的从侧面回答了家长的问题。

她说：“我看您气质不俗，谈吐优雅，一定是热爱学习，受过很好教育的，您对工作也一定是很敬业的。那么，我想问一下，您是否把每一分钟都用在勤奋工作上呢？”

这位家长当然做不到，希望她会因此反省自己对孩子的期望，从而理解：玩耍也是孩子生命的一部分，是不可或缺的。? ? ? ?

03

在我关注的家长学习微信群里，一个小学三年级的班主任讲了他们班一个孩子的事。

孩子的妈妈给这个老师发了一条信息，内容大概是这样的：

孩子已经三年级了，关于他的小升初，其实我从一年级就在考虑，目标非常明确，就是一类初中。结合我们家的情况，我希望走杯赛这条路。但是把一个学科学到极致需要大量的时间投入，现在我们最缺的就是时间。我已经制定了详细的作息时间表，但每天能挤出来给奥数的时间只有两个小时不到。

参照现在其他学校某些家长的做法，我想向您请求，能不能每天下午让孩子在家学习。如果可行的话我保证孩子和我都会在此事保持缄默，而孩子的校内成绩一定会保持前列。

我们家的情况还是有点特别的，第一，我是全职陪读，愿意为孩子付出时间精力；第二，孩子自己也是很努力的，吃得了苦。现在最大的问题就是时间不够。

老师说看到这个信息，她心里是很沉重的。但是作为老师，她必须克制自己的情绪，理智地去对待这件事情。

她说，家长是最了解自己孩子的人，也是最无私的为孩子好的人。家长既然经过深思熟虑做出了这样的决定，我们不能仅凭个人的想法去裁判和否定。因此，她跟那个妈妈说：“如果你们考虑好了，跟孩子达成了一致，我尊重你们的决定。”

我想，这件事大概就这么定了。从妈妈信息中看，她早已跟孩子达成一致了。事实上，这种孩子早早被灌输了“不惜一切代价上名?！钡男拍?，是很愿意配合家长的。

家长认为学校下午的副课是浪费时间，就果断地剥夺了孩子上副课的权利，真的考虑过孩子的感受吗？我的女儿也是三年级，她很喜欢音乐、美术、科学这些副课，每次上课都很享受，回家还有说不完的乐趣。权且把这些课程当做孩子缺失的休闲娱乐时间，怎么舍得随便舍弃呢？

现在的孩子学习压力已经很大了，我们得适当给他们“留白”的空间。

留白，是指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。

可能有的家长会说：“我已经给孩子安排了游戏和运动的时间，并不是只有学习。在完成一定学习任务之后，我会让孩子听音乐放松，陪孩子下棋或阅读，也会带孩子到户外散步和锻炼?！?/p>

这些，仅仅是你给孩子安排好的作息表上的“休息任务”，不是“留白”。

我们给孩子“留白”，就是要给他们留下自由支配的时间。在这个时间里，他们不需要听从家长的安排。他们可以做自己想做的事情，做那些在大人看来无聊又无意义的事情，哪怕对着窗外发呆神游天外。

我的女儿喜欢做手工，总会在没有学习任务的时候鼓捣各种材料做东西。我发现，她做手工的时候安静而专注，遇到困难会主动想办法，做多久都不会叫苦叫累，而且从来不会半途而废。

女儿曾无奈地说：“每当我想做自己喜欢的事情时，总是有一堆任务没有完成，我就觉得好沮丧?！?/p>

我说：“有些事情是我们的责任，是没法逃避的，如果我们希望有时间做喜欢的事，办法只有一个，就是尽力提高效率完成我们必需要做的事。”

当她发现自己的任务完成之后，剩下的时间可以自由支配，她就不再磨蹭拖拉，总会努力提高效率，以便拥有更多的自由时间。

有的家长说，如果我不帮孩子安排满时间，他们就不知道干什么，可能会沉迷电视和网络，滋生出一些不良嗜好。

我要说的是：孩子的兴趣是需要发现和鼓励的。当我们发现孩子对一些事情感兴趣的时候，我们不要考虑做这些事有没有意义，而要努力为孩子创造条件使其能更好的在这些事情上享受到乐趣。

孩子的心是最简单的，如果我们能以一种积极健康的态度对待他们热衷的事情，情况一定会朝着我们期望的方向发展。

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中讲过一件事：她的女儿有一段时间非常喜欢《还珠格格》，虽然学习紧张，还天天追剧。她没有因此阻止女儿，反而为女儿买了全套《还珠格格》的书，还跟她一起看。而她的女儿并没有因此沉迷其中，也没有因此影响学习。

我们不要一看到孩子无所事事，或者做我们觉得没有意义的事，就认为是在浪费时间，恨不得马上找点事给他填上。家长无处不在地干涉，会导致孩子失去自我安排的能力，一旦完成已知的任务就不知道干什么了。

留白的艺术作品给人宽阔的视野和想象的空间，给孩子的时间“留白”能拓展他们的想象力和创造力。

我的女儿在做手工的过程中学会成长的能力，她在专注地思考，她在尽情地想象，她试图将心中所想变成现实，她在承受现实与理想的差距……这些，都会慢慢融入她的身体里，变成她的一部分。

所以，请不要全部没收上帝赐给孩子最珍贵的礼物——时间！

（本文图片来自几米《我的错都是大人的错》）