? ? ? ? 为什么不用初中已经非常熟悉的角度，而要用圆的弧长比半径来定义一个奇奇怪怪的弧度，还动不动带上一个？
? ? ? ? 这个可以从物理和数学两个角度和学生去解释，其中恐怕是物理上的解释比数学上的解释更简明。
????????或者说从科学计算的角度来说，弧长除以半径，得到的是一个无量纲的数字。
? ? ? ? 数学上的弧度制，更重要的就是两个重要极限
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????????话说高中不讲极限真的让讲一些知识的时候总觉得差点意思。
