亲爱的盖老师、各位家长朋友们：
大家下午好！作为一名语文老师，讲语文学习，似乎是责无旁贷的事，在此我也就不再谦虚和推辞。
首先从吴优学英语讲起，吴优在四年级以前，除了在幼儿园和学校学习英语之外，没有参加过任何英语班。上了四年级，发现他对英语有了畏难情绪，于是，通过咨询和比较，我为他报了一个英语班。
因为我上学时候学的是俄语，所以我很为帮不上孩子而忐忑不安，前几节英语课，当我站在教室外看其他的孩子积极快乐地配合老师，而自己的孩子却是一脸的懵懂茫然，我真是心焦如焚。
转眼间，一个学段过去了，家长会上，老师表扬了班级综合成绩排行前三名的学生，我竟然不敢相信排在第二的是吴优，这下，我终于相信了老师平时见到我时经常对我说的话：“这孩子对语言很有悟性，理解能力强，所以学起来很有感觉，赶得快，跟得好?！蔽以谛睦锴韵?，因为我觉得，老师所谓的这份悟性，是读书带给他的。
我上学时候就是，爱学语文，俄语学得轻松，现在，以老师的身份切身观察，发现语文成绩好的孩子，英语一般都不差。而且将来孩子读高中，如果选择文科，理解力直接制约他政史地学科的学习，因为现在的政史地试题，有大量的史料分析题，分值还都很高，以前我教文科班的时候，就经常有学生很不好意思地拿历史政治题问我，因为他不理解题干里的文言文或者古诗。理解力还会影响到他们高考作文的审题，高考作文满分60分，审题跑偏，作文分数会很低很低。
语文不仅提升人的理解能力、思维能力，还可以提升人的写作能力和表达能力，当孩子迈向社会时，这些能力都将会成为他的“软实力”。语文基础在一些职业考试中也占有非常重要的位置，如果没有良好的语文基础，将来孩子面对公务员考试、教师招聘等考试，就会捉襟见肘。讲一件有趣的事，我的一个已经工作了六七年的学生，有一次对我说：“老师，你一定嘱咐你的学生，要好好学语文，上班了才发现，作为一个领导，你的讲话没有文采，没有底蕴，没人愿意听，你有文采，给女生写情书，女生分分钟投入你的怀抱！”是啊，作为一个语文老师，这么多年，总是被求写发言稿，编对联，给孩子取名字，给商店取名字，给商品写宣传语……由此可见学好语文的重要性。然而，众所周知，语文知识的积累绝对不是一朝一夕的事情，所以学好语文要从娃娃抓起！
想要学好语文，让孩子有持久的后劲儿，我认为最重要的一个途径就是读书。那怎么才能让孩子爱上读书呢？
我觉得首先是不吝啬给孩子买书，让孩子想读书的时候，能够随时拿到一本书。但是有很多人舍不得给孩子买书，总是想，借着看看就行了，或者有这样的顾虑：万一买了，他不读怎么办？这都是错误的想法。有很多书，比如《14只老鼠》《神奇校车》《不一样的卡梅拉》《父与子》《玛法达的世界》《最美最美的中国童话》等，吴优从小到大翻了无数遍，这些经典的好书，适合反复阅读品味，如果只是借来看的，他想重读的时候，书已经还回去了，那么他重读的愿望可能就因此搁置了；也不要担心书买回来了，孩子可能不喜欢，以我的个人经验，现在不喜欢，也许哪天他随手翻开，就看进去了，我们还可以想办法去激发孩子的阅读兴趣。
第二，身传胜于言教，陪伴很重要。在吴优的成长过程中，我和他一起度过了许多其乐融融的亲子共读时光，很小的时候，我给他讲书，大一点的时候，我偶尔和他共读一本书，现在，我经常拿起一本自己在读的书，往沙发或是床上一靠，很开心地喊吴优：“来，和妈妈一起读书啦！”吴优马上就会凑过来。有时候他在餐桌前写作业，我就坐在他的对面读书，当然，有时候也会开个小差刷个朋友圈，但是在他看起来，我大多时间还是在读书的！试一试，当我们把读书当作一种生活方式，每天抽出半个小时一定是不成问题的。吴优现在已经养成这个习惯，不管他每天晚上什么时间睡觉，他睡前做的最后一件事，一定是读书。节假日里，我还经常带他逛书店，有时候去一个陌生的城市旅游，我都会带他找到当地环境和氛围最好的书店去转转，每一次，我们都能在那里迅速挑选到自己喜爱的书，然后在那里看上一段时间，我最喜欢看他读书的样子，专注是最美的姿态。
第三，与孩子分享。与孩子分享喜欢的文字，其实是一种含蓄的引导。比如我现在在读屠格涅夫的《猎人笔记》，看到屠格涅夫把森林里的蘑菇写得那样可爱，我会忍不住给吴优读一下：“蘑菇各自戴着自己的帽子站着?！蔽宜担恋秸饩涫?，我仿佛看到了一群戴着帽子的森林小精灵聚拢在一起畅聊；还有写森林的句子：“森林里的阴凉地方多么好??！在正午最热的时候，竟和夜里一样：幽静，芬芳，凉爽?！蔽宜?，你看，幽静、芬芳、凉爽，用词多么准确，这就是我喜欢带你去森林的原因；屠格涅夫这样写看云的感受：“你一动不动，你眺望着：心中的欢喜、宁静和甘美，是言词所不能形容的。你眺望着：这深沉而纯洁的蔚蓝色天空在你嘴唇上引起同它一样纯洁的微笑；一连串幸福的回忆徐徐地在心头通过，就像云在天空移行……”我对他说，当我们拥有一双善于发现美的眼睛，我们的生活就会比别人多出很多色彩。只要彼此有时间，我就随时把这些他能够理解的东西与他一起分享。这也是一种审美的熏陶和观念的渗透。
第四，读万卷书，行万里路，读书与旅游结合。比如，去年暑假，旅游之前，我给吴优买了一套《写给儿童的中国地理》，因为我们要去的地方是西北，我就参照旅行路线，在书里找到与所去景点相关的篇章，布置给他阅读，我说：“任务交给你了，你好好读，到时候给爸爸妈妈做小导游?！彼幕院芨?，很快就饶有兴致地完成了任务。我还给他下载了央视大型纪录片《敦煌》，这个片子有10集，他自己看了一遍，旅游的路上跟我大概又看了一遍，这样，当我们走进敦煌，看着莫高窟的宣传片，听到里面说“如果您对莫高窟还没有充分的了解，请您先不要去莫高窟，因为您的体温和每一次呼吸都是对壁画的伤害”的时候，我们的心里没有惭愧。旅游回来，我还给他买了与莫高窟和兵马俑相关的书籍，强化他的旅游印象。每次问他此行最喜欢的景点是哪里，他都很确定地说：“莫高窟和兵马俑?！彼踔烈蛭诵?，而萌生了长大要去敦煌研究院工作的理想。前几天，一篇公众号文章里介绍了适合孩子看的几部纪录片，其中有一部是《我在故宫修文物》，给他下载，和他一起看了，他又萌生了长大要去故宫修文物的理想，可见我们的孩子多么具有可塑性，你引导他关注什么，他就去亲近什么。
让我们鼓励孩子读书，和孩子一起读书，在书籍的光亮里一直走下去，愿我们的孩子长大了，个个有知识，有技能，还善良和有诗意。
