第19天? 用好时间的边角余料/ 推开犹豫，雷厉风行
今天阅读魏老师的这两篇文章，一篇强调时间运用，一篇讲做事的态度，我感触颇深的是第一篇文章。
以前看过河北衡水中学学生的日常学习，想起他们在跑早操的时候手拿背诵篇目，边跑边背的场景。再看看他们的时间表，更是精确到分钟。
从这张表上，我们看到衡水的学生起床用时是5分钟，有些同学吃饭的时间也是5分钟。他们把一天中的每一分钟都安排得妥当细致，避免了时间浪费，也避免了懒散，所有学生都在高节奏的状态下积极努力，取得成绩是一定的了。
我们很多学校的安排是不这样紧张的，学生有很多自由可利用的时间。清晨，有同学在睡懒觉，也一定有同学已早早起床开始读书；早自习前，有同学等铃声响起才跑回教室，也一定有些同学已经早早准备好上课用的物品并且已经复习了一遍老师要讲的内容；午休时，有些人睡不着却趴在桌上翻来覆去，可也有一些同学会利用午休完成一些作业再稳稳地睡一会；课余时间，有些同学在闲聊打闹，可也一定还有一些人在争分夺秒地整理笔记；至于上下学的路上，真如魏老师所说，是非常值得利用的时间，可是相当不部分同学却用来听歌或者玩手机了。
其实，大家上课的时间和上自习的时间都是一样的，可同样的教师同样的老师同样的时间学习，却终究会有高下之分，除去先天禀赋，除去上课听讲状态，还有最重要的一点:优秀的学生更善于利用时间的边角余料。
赛跑时，竞赛者容易输在弯道上；学习中，胜利者常常赢在课余时间的利用上。那么，该如何利用？既然是边角余料，一般是5分钟8分钟或者10几20分钟差不多吧，这些时间适合背诵英语科的单词或者句子，语文科的古诗古文或者好词好句，政治历史的基础知识点，物理化学的公式或者方程式等等。安排这些零散时间的时候，应该先从一科开始，抓住一科，坚持下去，积少成多，然后再各个突破。这样，既可以完成一些知识的学习，也可以提高学生的信心。
学生在时间利用上并不能有充分的认识，教师应该给予指点，并且应该有针对性地指导。每个学生的学习基础和学习习惯并不一样，那他们在边角余料的时间利用上也应差别对待，避免学生出现厌倦心态。同时，教师也要加强对学生的督促检查，以小组相互检查的方式就是很好的方法，可以尝试使用。
我自己也应该加强对琐碎时间的利用。很多时候，也老是觉得就这么几分钟，做不了什么。殊不知今天几分钟，明天几分钟，加起来就是巨大的财富。对于我自己，计划选择一本简短非连续性的书来读，比如《论语》《世说新语》《幽梦影》《枕草子》等，每篇很短，时间短就看一二则，时间长点就看三四则，或者多看几遍。这样坚持下来，一年也会用零散时间读完几本书的吧?；褂忻刻焐舷掳嗟淖凳奔?，看书会晕车，可以听书或者背英语，也应该是大可利用的。
一天之计在于晨，一年之计在于春。春日已到，万物复生。我亦苏醒，蓬勃待发。
