比如今天辅导她做数学卷子，让按卷子上的要求写，雨嘉为了不想写字，直接画了一个图形表示。
让写字雨嘉回不想写或找借口说不会写，反正就是各种想偷懒。
最近一周数学每天两面卷子，昨天的连线题，也是连的乱糟糟，
放大看，也要仔细看才能看清楚，是要考验老师的眼神嘛，然后和雨嘉说你们数学老师让你重新连，雨嘉说我们数学老师要求好高呀，
我说我看着也不是很清晰，你连线的时候，线不要画到图形上面，线和线之间也要尽量避免交叉太多，不然看起来乱乱的。
有时候不拿尺子连，说自己画的很直了，好在我时刻提醒自己，放宽心，这是她自己的作业，老师最多让重新连一次。
有次没有用尺子连，老师让重新连。雨嘉说我们景老师好在意这些小细节。我说对呀，如果考试的时候，你连的都是对的，但没有用尺子连，老师也不会给你分呢，你说是不是很亏呢。所以以后就按老师的要求做，好吧
最最最让我抓狂的是写字，雨嘉对写字好像很迟钝，学过的字也忘记怎么写，而且都是常用的字呀，笔顺也是乱写，不按正常笔顺写。
我现在每天让练习四个写过的字，坚持了两个星期了，
我一开始陪她一起写，雨嘉不是那种在学习上很专注的孩子，有个风吹草动都能收入她的耳朵和眼睛里，然后嘴巴还不停的叨叨叨。(玩的时候那就另当别论了，一个人能自己玩一个小时，都不吭声的)。
现在肚子大了，坐在桌子前窝的难受，就让她自己写。
有时候写的也是敷衍了事，但只看优点！优点！表扬哪个字写的好看呀，即使没有好看的，在不好的字中找好看的表扬。比如这个字占格规范，这个捺有顿笔，这个撇写的和老师教的很像等等。
昨天看钉钉打卡里，雨嘉她们班一个女生字写的那叫一个规范又好看，我的心情瞬间不美丽了，果真孩子都是别人家的优秀！
来来来，没有比较就没有伤害！开心是比较出来的，不开心也是比较出来的?？茨阊≡瘢?/p>
我拍的照片上传的，都没有发现雨嘉的拼音写错了（捂脸）！
上周交数学卷子，雨嘉有两道题没有做，我拍照时都没有看到，后来老师给圈出来我才看到没有做。
可能我对雨嘉学习上要求不高，只要她完成作业就行，做对还是错，我都交给老师负责了。
最最最欣慰的是，这个寒假和不开学的日子里，雨嘉的古诗背了有三十四首了，都是新学的。我的一本75首古诗的书，还有二十来首差不多都背完了。加上上学期雨嘉她们老师教的古诗，雨嘉应该会了快50首古诗了（雨嘉终于腹有点诗书了）！
钉钉打卡16天了，每天一首，早上起床后就打卡。
我和雨嘉一起背，一般都是我先背会，然后讲下大概意思，然后我一句一句的教她，教熟了，我背上一句，她背下一句或她背上一句我背下一句。就是这样重复着，20分钟差不多能背会，但记得不是很牢固，还需要反复背。
今天发现，我背的快，但忘记的也快，今天雨嘉问我《别董大》怎么背，你还记得吗，我说只记住一两句。后来发现只记住一句，雨嘉朝代，诗人都是记得很清楚，我完全忘记了。
有时候觉得对雨嘉学习上很无力，但又不想简单粗暴的方式去逼孩子学习。打，骂，威胁，可能让孩子暂时的服从，听话。但同时也打压掉了孩子的自信心和对自己的负面评价。
雨嘉古诗愿意坚持背，和我的坚持也有关系。同时雨嘉喜欢说，不喜欢写，所以能每天都愿意背，而且还很乐意去背。
先找孩子感兴趣的事学起，再给孩子适当的时间和空间吧！
