丹青长卷绘阅读，“兴成长”课指航程
? 2019——2020学年度小学四年级上学期开展阅读活动计划
? ? 一、回顾与反思
? ? 星移斗转，四季交替，清风送爽，金秋将至。随着时间的推移，所带的班级也由小学三年级升入小学四年级。回顾以前在二、三年级开展的阅读活动历程——每天利用早自习时间，使用统一编排的阅读教材《语文读本》，给学生布置阅读内容，让学生进行阅读，读完后完成课后练习题，之后由老师对学生的练习进行检查批改，针对存在的问题进行讲解、点拨、答疑，旨在提高学生的语文考试成绩。虽然也把阅读活动纳入了教学工作中，而且也做了大量的相关性工作，但收效甚微，没有达到预期目的，这个结果让人久思不得其解。通过参加2019暑假兴成长三班——阅读教师提升计划班的学习，找出阅读历程病因：缺少系统切实可行地阅读活动计划，不注重设计阅读活动的形式，忽略引导学生阅读的方法与策略，阅读方向目标跑偏，把开展阅读活动上成了语文课。
? 二、借鉴经验，砥砺前行
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。通过参加2019暑假兴成长三班——阅读教师提升计划班学习，对开展学生阅读活动的意义有了全新感悟。阅读活动是引导学生从读出声来，过度到敢大声读出来，发展到有感情地朗读起来；阅读活动就是使学生养成爱读、想读、坚持读的阅读习惯，是从阅读到悦读培养过程；阅读活动是引导学生从不同角度、不同方面，去感悟、理解、发现、思考、鉴赏文章的内涵，而不是被动地、机械地、在老师设计的框架模式下记住文章知识；阅读活动是需要教师从其读书环境、读书内容、读书交流、读书形式等方面进行精心设计并组织实施；阅读活动开展不能单单重视结果，更要重视整个开展过程——总之，我要运用所学到的新知识、新方法、新理念，去开拓创新班级读书活动，尽可能地构建一个能满足学生需求，能让学生在轻松和谐的氛围中自由阅读、主动阅读、自主阅读的读书活动体系。
? 三、开展阅读活动目的
? ? 1、培养学生爱读书、想读书、坚持读书的阅读习惯。
? ? 2、发展学生感悟、理解、思考、鉴赏文章内涵的能力。
? 四、阅读活动安排
? ? 1、阅读时间安排：每周一至周五早7：30——8：00为固定阅读时间，中午12：00——13：00为固定交流时间，双休日为亲子读书时间，每周一次一小时或累计一小时。
? ? 2、阅读活动方式：开展好“三会”。
? ? 一是开展班级阅读交流会。教师推荐书目篇章，学生读后在班级交流会进行交流，每周二四中午进行。二是开展班级好书分享会。学生自选书目篇章阅读后向班级同学推介，两周一次，双周周五进行。三是开展阅读成果汇报展示会。邀请家长参加，每月第四周的周五进行一次。
? ? 3、学生阅读书目取源于两个系列。一是学生自选书目篇章，用于分享会；二是教师推荐书目，用于交流会。教师推荐书目篇章：《鲁宾孙漂流记》，《希利尔讲世界地理》，《王子与贫儿》《白象传奇》，《森林里的传说》，《时髦的运动》，《友谊就在身边》，菲菲九魔幻剂》，《稻香渡》。
? 五、开展阅读活动日程及措施
? ? 1、八月下旬为发动阶段。召开家长会，阐述阅读活动的意义和目的，公布阅读活动实施方案，动员家长积极参与阅读活动并努力配合老师开展工作。
? 2、九月至十二月上旬为实施阶段。
? 3、十二月中旬为总结阶段。评选优秀，召开总结表彰会，表彰10名优秀学生和10名优秀家长。
? 4、创立班级图书角，让学生家里图书上架，增加图书资源，让资源实行班级共享。 ? 5、建立班级学生阅读记录簿，记载学生在家里班级阅读情况。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6 让学生用写、画、讲、评形式表现阅读成果，使其各方面能力得到发展。
