今天学习的内容是专题32:《我的想象活灵活现——我能‘ 想象添翅膀”》，培养学生想象生动性的积极心理品质。
本节心育活动课设计的目标包括让学生了解想象力贫乏是某些学生学习存在障碍的重要原因。了解想象力的生动性主要表现为脑子里构建出来的图像特征十分鲜明。尝试进行生动的“拓展式想象”。 尝试进行生动的“推理式想象”。体验生动形象的想象所能带来的快乐。感悟知道的事情越多，想象的东西就越活灵活现。小学生处在想象力和创造力迅速发展的时期，加强对他们想象力生动性的培养，有利于对其学习潜能的进一步开发。
活动过程:
一、团体热身阶段:从想象到现实。出示孙悟空图片，孙悟空最大的本领是什么？教师:真是太神奇了!吴承恩的想象力够丰富吧!今天想象已变为现实。然后课件展示科技发展的图片。教师点评:在人类文明的历史中，我们的祖先大胆想象，当今的科学家们大胆创造，才使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
二、团体转换阶段: 5 个会变的符号。1.“符号拼图”示范。2. “符号拼图”规则。3.尝试“符号拼图”。教师引导:能根据自己的拼图过程谈谈你拼图时，先想象到什么，然后又想象到什么吗?
三、团体工作阶段:让想象变得更生动。1.集体“符号拼图”。2.废纸变“宝”。让学生的想象更靠近现实。
四、团体结束阶段: 交流总结。想象力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难创造。生动鲜活的想象能帮助我们改造社会、美化生活、创造未来!同学们，为了我们的生活更美好，请留心需要你想象的每一个角落，并尽力让你的想象更具体、更生动!
