? ? ? 《故乡》教学设计

? ? ?一、教学目标

? ?1、通过探讨现实中的故乡和过去的故乡带给作者不同的感受，整体感知小说的内容。

? ?2、分析文章通过对比写法，塑造人物形象，结合理想中的故乡状态，领会小说所表现的主题思想。

? ? 3、理解作者为国家、为民族的求索精神。

? ? ? 二、教学重点、难点

? ? ? 1、重点：

? ? ? ?分析文章通过对比写法，塑造人物形象，结合理想中的故乡状态，领会小说所表现的主题思想。

? ? ? 2、难点：

? ? ?（1）领会小说所表现的主题思想。

? ? ?（2）理解作者为国家、为民族的求索精神。

? ? ? 三、教学方法

? ? ? 1、教法：引导法、讲解法

? ? ? 2、学法：合作、探究??朗读法???讨论法

? ? ?四、教学时间：? ? ? ?三课时

? ? ?五、教学过程：

? ? ?（一）自主学习

? ? ? 1、关于鲁迅：

? ? ? 【明确】?鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。????1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1936年病逝于上海。

2、扫清字词障碍

（二）活动过程

活动一：感知内容

?在文中找出“回忆中的故乡”和“现实中的故乡”并完成以下话题：

话题1：回忆中的“故乡”，充满童趣

话题2：现实中的“故乡”，失去生机

【预设】

话题1：回忆中的“故乡”，充满童趣

回忆中的故乡有比现实中的故乡好多了的感觉；

????????????有一幅神异的图画；

?????????????神勇、多识的英雄闰土；

?????????????志趣相投的玩伴；

?????????????有趣的捕鸟故事；

??????????????有可以了解天下许多新鲜事的闰土；

???????????????有相互交换礼物的挚友。

???????????????也有记忆全无的“杨二嫂”。

小结：回忆中的故乡有美好的感觉；有值得回忆的人、事、情。

话题2：现实中的“故乡”，失去生机

现实中的故乡有让人禁不住悲凉的景色；

????????????有藏着许多凄凉深情的母亲；

????????????有没有什么好心绪的“我”；

????????????有相貌难看，行为讨厌的杨二嫂（圆规）

????????????有相貌老化的闰土；

????????????有行为猥琐的闰土；

????????????有言语隔阂的闰土；

????????????有贫穷多子的闰土；

????????????有深厚封建思想的闰土；

????????????有整天为生计所迫的闰土；

????????????有苦得像木偶人一样的闰土。

? 活动二：分析形象

? （一）选点比读

? ? ? ?从小说中选择有关闰土的段落，将过去的闰土和现在的闰土，从中选择两者相同的“点”进行比较，并谈谈你的发现。

示例:

? ? ? ?称呼的变化：先前称“迅哥”，现在称“老爷”，反映了少年闰土和作者关系亲密，中年闰土和作者关系疏远，有了隔膜。

【预设】

1、脸色的变化：先前“紫色圆脸”，现在“灰黄色”，而且加上很深的皱纹，反映出闰土现在生活的贫穷。

2、帽子的变化：先前的“小毡帽”，现在的“破毡帽”，反映出闰土现在的生活状况。

3、银项圈的变化：先前“明晃晃的银项圈”，现在“颈上没有银项圈”

4、手里的东西变化：先前“手捏一柄钢叉”，现在“手里提着一个纸包和一只长烟管”。

5、手模样的变化：先前手“紅活圆实”，现在“又粗又笨，而且开裂，像松树皮”，反映闰土劳动的沉重。

6、给人感觉的变化：先前“勇敢、聪明”，现在“猥琐、自卑”。

7、和作者关系的变化：先前和作者关系“密切”，现在和作者关系“疏远”。

8、说话语气的变化：先前说话语气“自然”，现在说话语气“吞吞吐吐”。

【小结】现在的闰土和过去的闰土有着天壤之别。

? ? ? ? ?思考：如何理解“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦的他像一个木偶人了”。结合现在的闰土情况进行思考。

【预设】

? ? ? ?第6个孩子也会帮忙了，看出闰土的多子，总是吃不够，又不太平，收成坏，买东西，总要捐几回钱。

? ? ?从现在闰土的“脸色变化、帽子变化、手的变化”等，可以看出，闰土生活的苦。

? ? ? 从他调减的东西看出，桌子、椅子和台秤是生活必需品；一幅香炉和烛台是拜神求佛保佑必需品；草灰是庄稼的必需品。

? ? ?【小结】生活苦；精神苦

（二）合作探究

思考：现在杨二嫂是个什么样的人？

??????（或用“一个……的杨二嫂”）

【预设】

一个未见其人，先闻其声的杨二嫂；

一个瘦似圆规（外形、神态丑陋）的杨二嫂；

一个话语甚多的杨二嫂；

一个爱占小便宜和杨二嫂；

一个爱讥笑人的杨二嫂；

一个有心计的杨二嫂。

过去：一个被称为“豆腐西施”的人；

??????一个人际关系相处很好的人。

活动三：理解内容

话题3：理想中的“故乡”，朦胧的希望

【提示】结合下面的语句来思考

??故乡的山水也都渐渐远离的我，但我却并不感到怎样的留恋。

??我只觉得我四面有看不见的高墙，将我歌城孤身使我非常气闷；

???那西瓜地上......

???我竟与闰土隔绝到这个地步，但我们的后辈还是一气......

???我希望他们不再像我，与大家隔膜起来......然而我又不愿意他们要一气，都如我的辛苦辗转而生活；

???也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木的而生活；

???也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

???他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

? ? ? ?【小结】理想中的故乡美好、朦胧，看到现在的故乡民生凋敝，内心希望一个美好的故乡，但具体是什么样子，作者也不知道，但作者一定会努力探索，勇于开拓，为贫困、落后的故乡寻找一条阳光大道。