2018年4月5日张红
焦功是练出来的，感觉是泡出来的。
很多道理我们听过，很多的书籍我们也看过，可是只有通过讨论，反复，浸泡，才能够更有印象。
在讨论环节时，朱老师提出一个非常好的问题：因应问句到底应该怎么用呢？这也是我们很多老师都困惑。因为这个问题在我们的世实际咨询中用到的比较少，刘老师讲的也不多，书上的内容也不是很具体。我记得自己在陈意文老师《遇见孩子生命的曙光》一文中讲的还是比较易懂的，赶紧翻书。
在此再次巩固一下：赞美和因应问句好似一体两面，所不同的是运用的时机，暂没使用在当事人有进步时，所以是在当事人能量高的时候使用，例如，当事人做了好的事情时――小明，你功课写的又快又好，老师好开心哦，你是怎么做到的呢？而因应问句在当事人陷入谷底，却还能维持一些功能，也就是能量低的时候使用，例如――小明，在你告诉我不喜欢写功课的情形下，还是每天准时交功课，老师想知道你是怎么做到的这些呢？当时的情形越糟，助人者越要优先使用因应问句来撑住当事人，引发当事人的力量而协助其解决当前的困境。
在语言上，我们要软化语言：你有什么改变转化为：你有什么不同？
还有在讲到了三种不同的来访者的时候，我们一定要永远站在来访者这一边，别是对于消费型的来访者，我们也一定要注意软化语言，否则他也有可能会转化类型。
