2022.2.21

远驰：妞妞再也不是一不如意就委屈的不行的小女孩儿了，韧性、忍耐力增强太多。繁忙的思考和激烈的情感冲突也平息下来。机械式语言减少很多，听说交流愈发流畅自然。

2022.3.3

嘉馨：妞妞的画里满是情节，能讲出“花”来[偷笑]

“这是小石榴中午在哭，她还想睡觉不想起床”

“这是霖霖今天在哭，他们画被均均弄皱了”……

妞妞送的信，第二张说上面写的是“娜娜老师干活干的可好了，可棒了，娜娜老师辛苦啦！”妞妞今天着实感动了我[呲牙]

2022.3.4

远驰：娃们状态相当好，成长明显?；挠镅员泶锬谌莺湍芰υ黾?，不再以奥特曼为主。内在有不少尚未转化成语言的感受和情感，理解与倾听是对他很好的支持；从户外排队走路可以看到霖霖的意志力、自控能力增加。因感冒略有点无力，有点乖乖宝的状态，继续观察；鑫鑫的脸色健康很多，状态稳定。虽不加入，但意识上全程跟随着小朋友进行了一场“捉迷藏”；妞妞在团体中的应变和灵活性增加，控制感减少，能比较快的调整状态。有三次听不清，要求老师再说一遍的情况。观察她是因为太专注忽略了听，还是真的听不清。最大的可能是她由全然开放不停接收的听状态开始“过滤”不重要的内容，转向内在发展，但仍习惯于“练听”，习惯于接收所有声音。观察她在无法获得所有听信息时是否有焦虑；

嘉馨：妞妞一天都表现得很兴奋[偷笑]喜笑颜开，积极互动。只有晚上姥爷来接的时候，情绪忽然就低落了。

3.7

嘉馨：妞妞更多的进入到自己，做事，玩耍全情投入，操的心逐渐减少。

美好：妞妞今天想要一个扇贝的折纸，自己动手折了起来。

不得不佩服妞妞的力量[惊讶][得意][强][强][强]

这匹小马没喊一声“累”

妞妞跟娜娜老师分享自己的画，并作为礼物送给老师[愉快][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

3.9

嘉馨：妞妞觉得这块石头好看，想让我拿来装饰四季桌，当桥用

美好：我说要去锻炼身体，妞妞说她要拉伸，然后躺下来展示给大家看[呲牙][强][强][强]

午睡醒来的小朋友，然然在“回神”，妞妞说要晒晒太阳～

霖霖擀的又大又圆，引起妞妞的羡慕

和妞妞、霖霖一起折纸，让他们参与到折叠的动作，两人越来越娴熟起来[呲牙][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

3.16

妞妞说“嘉馨，你看我的雨衣小了，小恐龙穿不上了”“你长大了妞妞，你的恐龙雨衣还没有长大”

3.18

妞妞动静自如，独处时画画，看书，自己玩耍，亦能和不同的伙伴进行不同内容的游戏。

今日教师会老师一起对每个孩子的状况进行进行讨论。

1.鑫鑫需要突破。生命力始终未绽放。因食疗她的主要注意力都在食物上，但食物并不是她做不成事情的障碍。着重发展意志力，大运动和精细运动能力。鑫鑫真是特别乖，她对做事也并没有抗拒或畏难。今天有意识给她增加了工作量，也能够很好的完成?；拐婪懦鲆桓鲎栽诘男θ荨?/p>

2.妞妞状态良好。老师们观察，她有时投入在自己的世界中时会有听不见的情形，这与所有孩子一样。对偶尔听不清没有焦虑或对声音过度追踪情况。妞妞的身心内外正在向平衡发展中。目前很稳定，看她做事很享受。

3.均均，老师们共同的感受：均均发展太稳定，太让人“省心”了。这或许这是需要关注的点。我们都知道“乖孩子的伤最重”。均均被关注的需求、情感需求时不时会浮现，但不明显。老师要有意识的将目光放在他身上，但不打扰，随时迎接他的表达。让他的身心有更大的空间伸展，被滋养。

4.霖霖进步明显。意志力发展中。有始有终做的事越来越多，合作能力增强。对抗和固着明显减少，基本上树立界限两三个回合他就可以投入到当下中去，而不是继续卡在“过去”或那个“我想、我不想”里。身体姿态柔软放松很多，专注度高。嘉馨老师说曾参加过户外的一位妈妈两次见霖霖，非常惊讶他的变化，很多异常都不见了——这是来自外界对孩子的观察，我们听了也很开心。

3.31

美好：妞妞今天很让我感动[拥抱][爱心][爱心]看到我打扫玻璃蹲下来，妞妞说“美好老师，你让我来，你的腰又要疼了”。

这样的提醒和关心妞妞不止一次表达过[爱心][爱心][爱心]真羡慕杨阳老师教出这样一个小棉袄啊[愉快][强][强][强]

自鑫鑫的小枕头做好后，妞妞和石榴今天也开启了缝制工作[愉快][强][强]

她们选好自己喜欢的布，嘉馨老师给她们准备好针。

霖霖在一旁也“跃跃欲试”，不知道是真心想自己缝制还是单纯地学他人～

4.12

美好：妞妞开心地向我分享今天妈妈会来给大家上课[呲牙][鼓掌][鼓掌]

妞妞送给我一张长发公主画，还给我讲了它的故事，以白雪公主为蓝本～

4.13

嘉馨：妞妞有些轻微流鼻涕，打喷嚏，状态没有受影响。霖霖与妞妞在这一方小滑梯处玩出了各种花样，霖霖与伙伴的交流越发流畅。

安安头发顺滑，身体轻盈，一条腿一蹦老高[偷笑]捡到的3个瓶盖玩的尽兴。妞妞和霖霖感兴趣的围观。妞妞感慨“安安好帅啊”

娜娜：妞妞吃了三个青团，而且每个都恨不得一口吞下去，我们一直再提醒她，一口一口吃。

美好：由安安起头唱起的乐谱“歌”，妞妞和霖霖也很喜欢

5.19

远驰：妞妞的“面包店”还是个“套间”，工作台，面包台，窗户，烟囱，卫生间，装饰具足。通常孩子画的房子是他们心灵深处逐渐增强的独立性的体现。这幅画可以看出妞妞的清晰与独立。

团体伙伴玩耍中当没有被邀请加入时会有些失落，对老师念叨两句“都没人和我玩”。这种情形通常由于妞妞界限特别清晰，别人不明确以语言邀请她，她就会以为别人不和她玩。鼓励她更主动的去问，去加入，两次都成功了。小伙伴只是投入在自己的情景游戏中，不是不和她玩。对情景和他人态度的解读有待继续加强。而一旦玩耍中状态特别好。比以前力量、弹性都增强太多。