? ? 厦门两天的培训，因台风影响，我只能变成一天，因为第二天动车全部停运，26号能不能恢复是个未知数，为了确保26日的活动，改签至今晚。 这次的培训与以往不同的是体验感十足。
? ? 体验儿童剧
? ? 昨天晚上一到宾馆，顾不及扒拉几口饭，空腹直接参与了儿童剧的排练（有幸参演丑小鸭里的农妇一角）。以往在学校都是给学生排练，这次是自己参与角色表演，真的体验感完全不同。
? ? 首先是记台词。真的很佩服孩子们的记忆力，他们参演的很多主角，台词多，还得一字一句地背下来。我就三句台词?一段结束语，都让我感觉背的够呛。为了能完美呈现文本，我尽量让自己能原句背下来，但发现，那不是自己的语言，自己的风格，你要体现它，真的不是那么容易上口，不是那么容易背下来的，容易添字漏字，最后还是带着自己的理解稍微发生了变化。
? ? 再说台词的前后承接。背了自己的台词，在表演时要让自己的台词有在场感。为了做到这点，我必须理解这句话是在什么样的情况下发生的，这样比生硬地去记上去台词是什么，再接话更容易进入角色。
? ? 最后是跟搭档的默契配合。每一个动作衔接，太早太晚都不行，都要自然发生，有些动作，不是你想出来的，真的是来自我们的生活经验。
? ? 台上一分钟，台下十年功。在严老师带领下，我们短短两小时的排练，能把全剧顺利抠下来。如同事所说的，真的佩服老师们的能力，这么短的时间，好几个丑小鸭的角色真的生命在场感很强，有的几乎把自己的眼眶说红了。我想老师们能这么快有这种呈现，离不开平时自己对《丑小鸭》这本书共读的积累。
? ? 要打动别人，先要打开自己的生命体验。
? ? 体验共读课
? ? 今天下午，叶老师带我们体验了一节《丑小鸭》的主题探讨课。我们就是学生，就是那位自居的丑小鸭。
? ? 整堂课从故事的前情回顾开始——看图说话。一张张饱满的照片，讲述了丑小鸭出生到养鸡场的一路遭遇。部分老师们对于这个故事读的时间有点久远，情节忘记了，但看到图片后，唤醒了脑海中的记忆。我们也就这样，慢慢地使紧张的气氛缓和了下来。
? ? ? 随着故事的回顾，我们自然过渡到了今天探讨的章节——农家小屋。我们从开始老师的引读，对农家小院有了初印象，再根据自己的印象，完成任务一：你心中的农家小屋是什么样的呢？很多老师构建的都是舒适的、温馨的环境。再到后面角色的朗读与探讨，最后是照见生命的抉择：如果是你，你会选择离开吗？
? ? 老师们答案层出不穷：有老师说果断离开，这里太安逸了，而且不能做自己，要勇敢做自己而不是别人眼中的自己；有老师说只有离开，离开舒适区，才能在危险中历练，让自己变得更强大更丰满；也有老师说自己会先选择留下，因为先前自己（丑小鸭）已经经历了那么多可怕的事情，寒冷、饥饿、猎狗追等等，现在好不容易有个舒适的环境了，肯定要先留下来，让自己休养生息，积蓄能量，再见机行事；还有老师说，留下可能就被同化了，变成白天鹅的梦想就没了，可能只会变成脖子更长，稍微漂亮一点的大白鹅……
? ? ? ? 大家的答案当然结合了自身的遭遇，也体现了一定的人物性格。我也默默有了自己的想法，难道要想变成天鹅非得离开吗？也可以通过改变自身，影响他人，说不定农家小屋也会有新的温馨又有生机的面貌呢？就像我们的阅读活动，就算现在的形势家长们很注重分数，但是，仍有一群人在系统内做着努力，慢慢改变一个人，几个人，慢慢到一群人……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 写于7月24日，29日稍作修改
